Joan den 2012ko urriaren 11n Koldo Mitxelenaren heriotzaren 25. urteurrena izan zen. Haren izena daraman Katedrak data hori kontuan hartu zuen III. Biltzarra antolatzeko orduan, edozein biltzarretan ohikoak izaten diren txosten eta komunikazioez gain egun oso bat eskaini baitzion Mitxelenaren lan esanguratsu eta aipagarrienak aztertzeari. Lau egun horietan bildu ziren euskal hizkuntzalaritza historikoaz eta filologiaz gaur egun zerbait interesgarria esateko gai zirenak, nahiz eskarmentuko irakaslea zein ikerketa lanetan hasi berria izan, guztiak batera, euskal filologiako ikasle eta entzule interesatuen aurrean beren ekarpenak aurkeztu eta eztabaidatzeko.

El pasado 11 de octubre de 2012 se cumplió el 25 aniversario de la muerte de Luis Michelena. La Cátedra que lleva su nombre tuvo en cuenta esta circunstancia a la hora de programar su III Congreso, haciendo que junto a las ponencias y comunicaciones habituales en congresos especializados hubiera un día entero dedicado a glosar y comentar las obras más significativas del maestro. Esos cuatro días dieron la oportunidad de escuchar y debatir las aportaciones de quienes en estos momentos se hallan activos en la investigación de la lingüística diacrónica y la filología vascas, sin acepción de su estatuto académico, unidos y mezclados los profesores de larga experiencia con jóvenes investigadores recién iniciados en la investigación.
 

En este volumen se reúnen diferentes estudios de investigadores noveles pertenecientes a la Asociación de Jóvenes Investigadores de Historiografía e Historia de la Lengua Española (AJIHLE), así como tres contribuciones de profesores que han apoyado científica y anímicamente a esta Asociación: el Prof. Rolf Eberenz (Université de Lausanne), la Prof. M.a Teresa Echenique Elizondo (Universitat de Valencia) y el Prof. Juan Sánchez Méndez (Université de Neuchâtel).
Dándole cuerda al reloj; ampliando perspectivas en lingüística histórica de la lengua española pretende subrayar el papel fundamental que tiene el estudio de la historia de la lengua para la filología española y también para los jóvenes investigadores que dan cuerda al reloj (de la lengua) ofreciendo nuevos impulsos y ampliando perspectivas en los estudios lingüísticos de carácter histórico.
 

2003an idatzi zuen lehenengoz Koldo Zuazok euskalkiei buruzko ikuspegi oso eta berri bat zekarren liburu bat, ordura arteko Bonaparte eta Azkueren sailkapenak gaindituz. 2008an berritu zuen liburu hura, datu eta mapa gehiagorekin. 2014an edizio gaurkotu eta gehitu bat dakargu, euskalki nagusiak ez ezik, azpieuskalkiak eta hizkerak ere hobeto definituz, batetik, eta euskalkien sorreraren hipotesi bat plazaratuz, bestetik: noiz sortu ziren eta zein izan ziren sorguneak, handik beste eremu batzuetara hedatzeko.

¿Cómo consigue la mente humana hacerse lingüística? La clave parece estar en una actividad cognitiva autoformante que está exigiendo a los lingüistas y a los psicólogos replantearse sus presupuestos y que, a su vez, ha expandido el interés por este tema a otros ámbitos científicos como la neurociencia, la física...

Solutions for the Assessment of Bilinguals presents innovative solutions for the evaluation of language abilities and proficiency in multilingual speakers – and by extension, the evaluation of their cognitive and academic abilities. This volume brings together researchers working in a variety of bilingual settings to discuss critical matters central to the assessment of bilingual children and adults. The studies include typically developing bilingual children, bilingual children who may be at risk for language impairments, bilingual and multilingual children and adults found in classrooms, and second-language learners in childhood and adulthood. The contributions propose a variety of ways of assessing performance and abilities in the face of the multiple issues that complicate the best interpretation of test performance.

With growing mass migration across the globe, researchers, practitioners, educators and policy makers are increasingly faced with rising numbers of multilingual children and adults. This volume raises key issues surrounding the evaluation of language abilities and proficiency in multilingual speakers, taking into account the facts concerning the processes of learning, speaking and understanding two languages. Issues in the Assessment of Bilinguals brings together researchers working on bilingual and multilingual children and adults in a variety of multilingual settings: typically developing bilingual children, bilingual and multilingual children and adults found in classrooms, and bilingual children growing up in sociolinguistically fluid bilingual communities – making this an essential volume which raises key issues for anyone assessing performance.

Uncovering the meaning of individual words or entire texts is a complex process that needs to take into consideration the multiple interactions of linguistic organization including orthography, morphology, syntax and, ultimately, pragmatics. The papers in this volume pay close attention to these interactions and assess both the details of the texts and entire texts within their relevant contexts. All the papers deal with data from the history of English, and they cover a wide range from Old English manuscripts to Early Modern English letters and medical texts to Late Modern English cant vocabulary.

Languages change and they keep changing as a result of communicative interactions and practices in the context of communities of language users. The articles in this volume showcase a range of such communities and their practices as loci of language change in the history of English. The notion of communities of practice takes its starting point in the work of Jean Lave and Etienne Wenger and refers to groups of people defined both through their membership in a community and through their shared practices. Three types of communities are particularly highlighted: networks of letter writers; groups of scribes and printers; and other groups of professionals, in particular administrators and scientists. In these diverse contexts in England, Scotland, the United States and South Africa, language change is not seen as an abstract process but as a response to the communicative needs and practices of groups of people engaged in interaction.

Liburu honek konpainiak sortutako testu eta agirietako hizkuntza-kalidadea bermatzeko txaso erabilgarria eta lagungarria izan gura dau. Gure hizkuntzak eskintzen deuskuzan baliabideak eta aukerak egoki erabilteko eta horreei etekina aterateko bideak jorratu ezeze, idazteko orduan zalantzak edo arazoak txaso n dabezan puntuai be ardura berezia hartu jake lan honetan. Ortografia, txaso n , txaso n a eta tipografiaren gaineko aholku eta arau esanguratsuenak batu dira, beti be Euskaltzaindiak gomendatu eta araututakoari atxikirik; eta txaso , energia-arloan erabili ohi diran siglak, neurri-unidadeak, laburdurak, diruak, leku-izenak eta beste hainbat eduki be ekarri dira.
Estilo-liburu hau Iberdrolako zuzenbide- eta aholkularitza-lanetan dihardutenei zuzendurik dago bereziki, baina euskeraz edozein eratako agiriak idatzi behar dabezanentzat be erreferentziazko kontsulta-iturri izan gura dau.