Considers how discourses, interactions, ideologies, and practices contribute to the roles of languages in diverse communities and contexts
Examines the range of ways that language can be mobilized as a symbol of identity and community
Asks how macro-, meso-, and micro-level processes can be foregrounded in examinations of how metalinguistic communities are formed

La lengua de los hispanos unidos de América es una crónica de la lengua española y la comunidad hispana en los Estados Unidos de las primeras décadas del siglo XXI. Más allá del juego de palabras, el título se refiere a los “hispanos unidos” para focalizar la atención sobre la comunidad hispana o latina en su conjunto, su carácter resiliente y sus señas de identidad. La ley de hierro de la desaparición en tres generaciones de las lenguas de la inmigración sigue sin cumplirse de un modo definitivo en los Estados Unidos, porque aquí el español es mucho más que una lengua de inmigrantes. Esta “crónica” presenta diversos registros de escritura: columnas periodísticas, artículos académicos, entradas de blog. Su contenido se ha ordenado por temas: lengua, convivencia, educación, represión, escenas cotidianas y perfil de grandes ciudades. En todos ellos se proyectan las luces y las sombras de la realidad hispana en los Estados Unidos de América.

Este volumen propone un acercamiento a las principales líneas de investigación que transitan la Didáctica de la Lengua y la Literatura, sin olvidar las propuestas de innovación pedagógica. Se recogen trece trabajos que discurren en torno a la enseñanza de la lengua, tanto materna como extranjera, la educación literaria y la multimodalidad aplicada a la lectura.

En su conjunto, la obra presenta los retos de investigación fundamentales que este área encara en el nuevo paradigma curricular y legislativo.

This book provides a thorough yet approachable history of the Scots language, a close relative of Standard English with around 1.5 million speakers in Scotland and several thousand in Ireland, according to the 2011 census. Despite the long history of Scots as a language of high literature, it has been somewhat neglected and has often been treated as a dialect of Standard English. In this book, Robert McColl Millar explores both sociolinguistic and structural developments in the history of Scots, bringing together these two threads of analysis to offer a better understanding of linguistic change. The first half of the book tracks the development of Scots from its beginnings to the modern period, while chapters in the second half offer detailed descriptions of Scots historical phonology and morphosyntax, and of the historical development of Scots lexis. A History of the Scots Language will be a valuable resource for undergraduate and graduate students of the modern and historical Scots language, but will also be of interest to those studying the history of English and other Germanic languages.

Este texto describe la llamada «supra-autotraducción» en el contexto vasco. Su gran frecuencia apunta a una dinámica asimétrica dentro del polisistema de España, donde las literaturas en otras lenguas se encuentran en una relaciÓn de dependencia no siempre simbiótica con respecto al sistema castellano. Tal configuración se complica por la fuerza gravitacional global a la que están sometidas todas las lenguas del mundo. Se puede opinar que la supra-autotraducción hacia el castellano pone en peligro la autonomía de las literaturas minoritarias (y quizás más la vasca que la catalana). Sin embargo, en comparación con los escenarios históricos de deserción lingüística (de Unamuno a Aramburu), la supra-autotraducción parece un mal menor, tanto a Bernardo Atxaga como al autor de estas líneas.

PALABRAS CLAVE: minorías lingüísticas, lenguas minoritarias, euskera, literaturas minoritarias, supra-autotraducción, transferencia lingüística, translingüismo.

Las políticas editoriales de la mayoría de los países no son favorables a las publicaciones plurilingües. Por consiguiente, y con el fin de asegurarse la publicación de su obra y el éxito comercial, los escritores plurilingües se ven a menudo obligados a borrar las marcas del plurilingüismo en la versión final del texto que será publicado. Por eso, las obras literarias así editadas conservan muy pocos rastros del verdadero proceso creativo de estos escritores singulares.
Este volumen colectivo reúne trabajos de reconocidos especialistas de ámbito internacional que proponen una visión innovadora acerca de la escritura y la (auto)traducción. Las investigaciones en este campo son particularmente relevantes en el contexto español, donde muchos escritores, incluyendo los más consagrados, como el autor de expresión vasca y castellana, Bernardo Atxaga –que contribuye en el volumen–, son bilingües y, con frecuencia, se autotraducen. Reunidos con motivo del centenario de la Real Academia de la Lengua Vasca-Euskaltzaindia, estos estudios pioneros ponen en primer plano el proceso de creación, difícilmente accesible en las obras publicadas, pero que puede ser revelado gracias a los manuscritos.

Liburuxka honetan biltzen direnak 2021 eta 2022 artean egindako ikerketa baten emaitzak dira. Ikerlana Lasarte-Oriako Udalaren euskara zerbitzuaren eskutik egin da, udalerriko gazteen hizkuntza-portaera aztertzeko asmoz. 30 urte joan dira lehen aldiz Lasarte-Oriako gazteei begira halako ikerketa bat egin zela, eta soka luzea ekarri du gazteen hizkuntza portaerak aztertzeko lehen ekimena izan zen hark. Duela 20 urte egin zen bigarrena, 2002an, eta hamar urte beranduago, hirugarrena. Esku artean duzuena, beraz, ikerketa ildo sendoa suertatu den honen laugarren alea duzue. Ikerketa metodologiari dagokionez, lan honek bi atal ditu, bata kuantitatiboa eta bestea kualitatiboa.