Percepción del profesorado vasco sobre la actitud del alumnado extranjero hacia el aprendizaje del euskara

Este estudio explora las percepciones de los docentes sobre las actitudes de los estudiantes extranjeros hacia el aprendizaje del euskara (lengua vasca) en el contexto multilingüe y multiétnico del sistema educativo público vasco. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recopilaron datos de 216 docentes en la Comunidad Autónoma del País Vasco y Navarra a través de una encuesta de 11 ítems. Los resultados revelan variaciones significativas en las percepciones influenciadas por el género, el nivel educativo y si los docentes imparten euskara como asignatura. Notablemente, los docentes varones reportaron una mayor percepción de resistencia al aprendizaje del euskara entre los estudiantes extranjeros, mientras que los docentes de euskara observaron más quejas de los estudiantes sobre el aprendizaje de la lengua. El estudio también identifica influencias externas, como factores familiares y sociales, como contribuyentes significativos a las actitudes de los estudiantes. Estos resultados destacan las complejidades de enseñar una lengua minoritaria en un entorno educativo diverso y subrayan la necesidad de estrategias pedagógicas específicas para fomentar prácticas lingüísticas inclusivas.