Percepciones sobre la inmersión lingüística del alumnado extranjero en el sistema educativo público vasco

El presente estudio busca investigar las percepciones sobre el aprendizaje del euskera del alumnado extranjero como herramienta de inclusión social y educativa en el sistema educativo público vasco. Los datos fueron recogidos a través de cuestionarios distribuidos electrónicamente a 115 participantes. De esta manera, los resultados del análisis de varianza (ANOVA) mostraron que existían diferencias significativas en cuanto al objeto de estudio. Los resultados se explican de acuerdo con el uso de las lenguas como herramientas de inclusión socioeducativas y se relacionan con el contexto del estudio.