Moscow is one of the largest cities in Europe. Over the last three decades, the linguistic, cultural, and religious diversity in the Russian mega-city has increased substantially. On the other hand, language policy and language situation received little or no academic attention. The collection is closing this gap in the literature and investigates the urban multilingual practices in Moscow.

A particular focus is placed on the investigation of multimodal interactions within minority groups. Ideologies about language play an important role in how communities form and differentiate themselves from others. Interestingly, the book unearths significant ideological views held about language varieties spoken in Moscow.

The collection offers interdisciplinary contributions from areas such as education, intercultural communication, migration studies, geography, ethnography of communication, and community practitioners.

In sum, the reader benefits from an insightful introduction to the complex linguistic situation in the dynamic capital of Russia.

Esta obra aborda el estudio de una muestra representativa y diversa de operadores discursivos, tradicionalmente considerados "marcadores pragmáticos". Desde una perspectiva dinámica y multidimensional que trata de integrar todos los factores que influyen en la construcción del texto, se describen las funciones discursivas que cumplen estos elementos de contenido procedimental y el proceso por el que llegan a fijarse en el sistema desde la construcción libre a su posterior gramaticalización. Los trabajos que integran el volumen se centran en varios aspectos complementarios vinculados a estas unidades: su funcionamiento como elementos ya fijados en el sistema, sus procesos de formación, su integración dentro de la arquitectura textual en diversos tipos de discurso y su enseñanza dentro del ámbito de la didáctica del español.

En esta obra se reúne una serie de novedosas propuestas teóricas, metodológicas y descriptivas que aborda la relación entre lenguaje y sociedad. Los siete estudios que conforman el volumen pertenecen a especialistas del ámbito académico de Brasil, España y Francia; sus contribuciones se estructuran en torno a tres ejes temáticos: la conflictividad política, la enseñanza en contexto intercultural y la variación sociolingüística. La riqueza aportada por las distintas perspectivas origina una visión panorámica sobre las investigaciones que se están desarrollando en la actualidad en este ámbito, en la que es imposible trazar una línea fronteriza entre lo estrictamente lingüístico y lo social.

The Concise Companion to Language Assessment provides a state-of-the-art overview of the crucial areas of language assessment, teaching, and learning. Edited by one of the foremost scholars in the field, The Concise Companion combines newly commissioned articles on innovations in assessment with a selection of chapters from The Companion to Language Assessment, the landmark four-volume reference work first published in 2013.

Presented in eight themes, The Concise Companion addresses a broad range of language assessment methods, issues, and contexts. Forty-five chapters cover assessment conceptualization, development, research, and policy, as well as recent changes in language assessment technology, learning-oriented assessment, teacher-based assessment, teacher assessment literacy, plurilingual assessment, assessment for immigration, and more.

Exploring the past, present, and future possibilities of the dynamic field, The Concise Companion to Language Assessment:

Contains dedicated chapters on listening, speaking, reading writing, vocabulary, pronunciation, intercultural competence, and other language skills
Describes fundamental assessment design and scoring guidelines, as well as advanced concepts in scenario-based assessment and automated performance scoring
Provides insights on different assessment environments, such as classrooms, universities, employment, immigration, and healthcare
Covers various qualitative and quantitative research methods, including introspective methods, classical reliability, and structural equation modeling
Discusses the impacts of colonialism and discrimination on the history of language assessment
Explores the use of AI in writing evaluation, plagiarism and cheating detection, and other assessment contexts

Sure to become a standard text for the next generation of applied linguistics students, The Concise Companion to Language Assessment is an invaluable textbook for undergraduate and graduate courses in applied linguistics, language assessment, TESOL, second language acquisition, and language policy.

This encyclopaedia of one of the major fields of language studies is a continuously updated source of state-of-the-art information for anyone interested in language use. The IPrA Handbook of Pragmatics provides easy access – for scholars with widely divergent backgrounds but with convergent interests in the use and functioning of language – to the different topics, traditions and methods which together make up the field of pragmatics, broadly conceived as the cognitive, social and cultural study of language and communication, i.e. the science of language use.

The Handbook of Pragmatics is a unique reference work for researchers, which has been expanded and updated continuously with annual installments since 1995.

Silence in language learning is commonly viewed negatively, with language teachers often struggling to interpret learner silence and identify whether it is part of communication, mental processing, or low engagement. This book addresses silence in language pedagogy from a positive perspective, translating research into practice in order to inform teaching and to advocate greater use of positive silence in the classroom. The first half of the book examines the existing research into silence, and the second half provides research-informed practical strategies and classroom tasks. It offers applicable principles for task design that utilises rich resources, which include visual arts, mental representation, poetry, music, and other innovative tools, to allow both silence and speech to express their respective and interrelated roles in learning. Comprehensive yet accessible, it is essential reading for academic researchers and students in applied linguistics, TESOL, and language teaching, as well as for language teachers and educators.

Virginia Woolf afirmaba que a lo largo de la historia se habían publicado muchos textos firmados por Anónimo, y creía que en la gran mayoría de las ocasiones Anónimo era una mujer. Las voces de las autoras han estado sistemáticamente silenciadas y alejadas del canon. ¿Qué ocurriría si el aula de lenguas extranjeras se convirtiese en un eje transformador para visibilizar las contribuciones de las autoras? ¿Trabajar con textos escritos por mujeres o con adaptaciones fílmicas basadas en sus obras y vidas sería una forma de reparar parcialmente esta injusticia histórica? ¿Podría dársele un fin didáctico al material previamente mencionado para la enseñanza de lenguas?
Autoras que desafían el canon: Subtitulación didáctica, su efecto en el aprendizaje de lenguas y en la conciencia de género es una monografía que tiene en su génesis estas preguntas. En este sentido, la Traducción Audiovisual Didáctica se plantea como el eje articulador que permite llevar las vidas y las obras de las autoras al aula de lenguas a través de diferentes modalidades textuales con el fin de mejorar las competencias lingüísticas.
En este volumen se explora la importancia de la traducción pedagógica y se deconstruyen los mitos que la rodean. Asimismo, dentro de las distintas modalidades de TAD, se pone atención en la subtitulación intralingüística y se proporcionan protocolos básicos para llevar a cabo ejercicios de subtitulación didáctica junto con algunas técnicas y estrategias de traducción. Posteriormente, se profundiza en el papel que tienen el cine y la literatura en la didáctica de una lengua extranjera.
Partiendo de este aparato teórico, se plantea una investigación ligada al proyecto GenDAT (Gender and Didactic Audiovisual Translation) que ha consistido en el diseño e implementación de cuatro unidades formativas de subtitulación didáctica intralingüística. Esta secuencia ha recibido el sello de calidad TRADILEX (nº 0124) de la Oficina de Transferencia de la UNED. Cada unidad está basada en una autora y en un tema transversal ligado a la misma: Mary Shelley y la maternidad, Emily Dickinson y la sexualidad, Jane Austen y la educación de las mujeres, y Virginia Woolf y la salud mental. Se ha estudiado el efecto que esta secuencia ha tenido en alumnado de inglés como L2 en lo que respecta a conciencia de género, ansiedad y competencias lingüísticas. Se invita a la lectora o al lector a que se sumerja en estas páginas para descubrir el poder transformativo de la TAD.

De la pluma del prestigioso director del Observatorio Global del Español del Instituto Cervantes, en esta obra se tratan los conceptos fundamentales sobre los que se construye la actividad comunicativa dentro de las sociedades humanas. El texto se articula sobre los factores y funciones básicos de la comunicación, así como sobre las teorías clásicas de la información, la cognición y la sociolingüística. A partir de aquí, se introducen nociones fundamentales relativas a la comunicación (conversación, malentendidos, ideologías lingüísticas...), se proponen claves para la comprensión de la comunicación contemporánea (superdiversidad, paisaje lingüístico, multimodalidad, comodificación...) y se ofrece el retrato intelectual de algunos de los especialistas más influyentes (Marshall MacLuhan, Jan Bloomaert, Henri Tajfel, Monica Heller…).

En esta obra, de prosa amena y ejemplificación abundante, los estudios clásicos sobre la comunicación, desde la Escuela de Praga a la teoría sistémica, se ponen en relación con conceptos, autores y análisis que ayudan a interpretar la realidad social contemporánea. Estas páginas pueden ser utilidad para aquellos que se inician en el estudio de la comunicación en relación con sus entornos sociales, aunque su lectura también resulta de interés para muy diversos campos y actividades profesionales: periodismo, redes sociales, filología y lingüística, relaciones públicas, sociología o enseñanza, entre otros.

This monograph aims to serve as a catalyst for the publication of high-quality papers on topics of importance for today´s society related to knowledge and language representation by delving into the latest approaches and methodologies within this field, particularly in the context of natural language understanding and processing. Throughout the lens of cognitive science, the chapters showcase fresh insights into the construction and representation of meaning and knowledge, drawing upon notions, concepts, and analytical tools from sociology, artificial intelligence (AI), and various branches of linguistics, including functional, cognitive, computational and corpus linguistics.
Many of the chapters feature studies carried out within competitive research projects to illustrate the synergy between theoretical and computational linguistics alongside NLP techniques, which has yielded applications in sociology, sentiment analysis, and dementia pre-diagnosis. Other chapters present innovative research on the organizational power of metonymy and conceptual metaphor, on the implicational constructions and attitudinal and denotational figures of speech in the context of irony, as well as on the cognitive nature of attenuation and related figures like meiosis and litotes. Likewise, this monograph includes the latest research in the Formalised Lexical-Constructional Grammar (FL_CxG), highlighting its potential as a robust model of unification grammar with computational implementations.
In sum, this edited volume offers valuable reading and challenging ideas for (post) graduate students, researchers and scholars with an interest in these fields. There exists a distinct demand and opportunity for a publication that establishes a compelling link between the advancements in linguistics and computational models. The editors and authors believe that this work is a timely and pertinent scholarly addition to the significant needs within the domains of functional-cognitive and corpus linguistics, sociology, AI, and NLP.