The book brings together papers which focus on upon issues related to the investigation and support of independent language learning in very different out-of-classroom educational and geographical contexts, but which all share the belief that the learner is ultimately responsible for his or her own learning.

Provoking Thought is a collection of ready-to-use, student-centered activities designed for the ESL/EFL classroom. This book emphasizes using students' thought processes as a resource for language learning. Each chapter covers a different theme: thinking, memory, creativity, critical thinking and expressing thought in writing. Provoking Thought includes a diverse selection of activities incorporating elements of pair work, group work, discussion, role play, brainstorming, kinesthetic learning, and project work. It's ideal for teachers who want to add some variety to their lessons.

Manual que pretende ayudar al profesor en su tarea de mejorar la pronunciación de sus alumnos. Es un libro en el que, antes de explicar cómo se puede enseñar y corregir la fonética del español, se describe cómo son sus sonidos, cómo sus rasgos suprasegmentales, qué tienen todos ellos de peculiar y qué comparten con otras lenguas, por dónde, previsiblemente,  pueden surgirle problemas al estudiante y por dónde no.

El profesor que consulte este trabajo hallará en él ejercicios utilizables en sus clases, pero sobre todo entenderá cuál es la fundamentación teórica de cada actividad, y por qué se recomienda esa en concreto y no otra.

Los autores, docentes reconocidos por su trayectoria en la investigación y en la formación de profesores, ofrecen en esta obra una visión innovadora y eminentemente práctica para el tratamiento de la gramática dentro del proceso de aprendizaje y adquisición del español, considerando los inconvenientes que presentan distintos modelos aún presentes en las aulas y ofreciendo soluciones.

Urtetako txangoa izan da Tripoli eta Kabul artekoa. Bidean, gerrak, goseteak eta injustiziak etxetik kanporatutakoekin egin dut topo . Erraza da Donostiatik Kabulera joatea, Tripoli zeharkatuta bada ere, baina ez alderantziz. Funtsean, gerrak familien etxeetako atea jo eta bota egiten du. Etxe haien barrukoak dituzue istorio hauek guztiak.

José María Jimeno Juríoren Lan Osoen bigarren ale honen argitalpenak bere heriotzaren hamargarren urteurrenarekin bat egiten du (2002ko urriaren 3a). Artaxoarraren bizitzan zehar eta bere heriotzaren ondoren adiskide ugari, jarraitzaile eta kazerariren baten batek bere inguruan idatzitako oroitzapen eta soslai hauek, bildumaren argitaratzaile diren Pamielak, Udalbidek eta Euskara Kultur Elkargoak omenaldi
berritu bat bihurtu nahi dituzte.
Esta obra recoge las semblanzas y recuerdos que muchos amigos, no pocos seguidores de su obra y algún que otro periodista fueron realizando sobre José María Jimeno Jurío antes y después de morir, convirtiéndose de esta manera en un renovado homenaje tributado a este polifacético autor.
Los textos aquí recogidos forman parte de biografías del autor, premios y homenajes que le han sido otorgados, reseñas periodísticas, entrevistas, prólogos a su obra, obituarios y artículos de opinión, recogiéndose también en este volumen algunos dibujos y pinturas realizados en homenaje al investigador de Artajona.

La mayoría de los estudiantes de japonés se empeñan en desesperarse, pensando que los kanji solamente se pueden aprender ante una mesa, hincando los codos en ella y escribiendo una y otra vez el mismo carácter, a base de un colosal esfuerzo memorístico. Este libro demuestra que, si se cuenta con una buena estructura y un buen método «imaginativo», el muro que representan los kanji puede derribarse sin tanto esfuerzo... y en este caso, incluso de un modo divertido.

Esta obra es un curso cuyo objetivo no estriba solamente en recordar un cierto número de kanji, sino también en enseñar cómo recordar los caracteres. En la primera parte, se proporcionan cuentos asociativos completos de cada carácter. En el segunda, sólo se dan los argumentos de estos cuentos para que cada estudiante añada sus propios detalles basándose en la memoria y la imaginación. La tercera, que abarca la mayor parte del curso, sólo proporciona las palabras clave y los significados de los componentes, dejando al estudiante el resto del proceso.