• Euskarari buruzko 2017ko bibliografia hautatua

    Euskarari buruzko 2017ko bibliografia hautatua

    Euskararen didaktikari, euskararen psikolinguistikari eta Euskal Herriko egoera soziolinguistikoari buruzko bibliografia.

    Euskarari buruzko 2017ko bibliografia hautatua
  • Euskararen historia

    Euskararen historia

    Hizkuntzaren historiaurrea –ustez aldi luzea izan zena eta ilun samarra ere zenbaitetan– Joseba A. Lakarrak (UPV/EHU) aztertu du; Joaquín Gorrochategui (UPV/EHU) arduratu da antzinaroari buruzko kapituluaz; Patxi Salaberrik (UPNA) Erdi Aroko euskara aztertu du; eta Céline Mounole (UPPA-IKER) eta Joseba A. Lakarra (UPV/EHU) arduratu dira euskara arkaikoa aztertzeaz (1400-1600). Antzinako euskarari eta euskara modernoari dagokienez, 1600 eta 1745 artean ezarri dira haien muga kronologikoak. Céline Mounole eta Ricardo Gómez (UPV/EHU) arduratu dira aldi hau batera aztertzeaz. Blanca Urgellek (UPV/EHU) hasierako euskara modernoari erreparatu dio, 1745 eta 1876 urteen arteko aldia hartzen duena; aldiz, bigarren (edo azken) euskara modernoaren azterketaz, 1745 eta 1876. urteen arteko aldiaz, Iñaki Camino (UPV/EHU) arduratu da. Amaitzeko, Pello Salaburuk (UPV/EHU) bere gain hartu du euskara garaikidearen azterketa. Nabarmentzekoa da hainbat historialariren ekarpena liburuaren zenbait kapitulutan: Mikel Aizpuru, Juan José Larrea eta Xabier Zabaltza, denak UPV/EHUko kideak. Zalantzarik gabe, liburuaren helburu nagusia da oinarrizko erreferentzia bat eskaintzea euskararen historia ezagutu nahi duten pertsonei. Euskalaritza garatzeko, ezinbestekoa zen eskura dugun informazio historikoa era monografikoan biltzea. Gainera, hainbat ikuspegitatik zen ezinbestekoa: euskal filologiako ikasleek beharrezkoa zuten hizkuntzaren historiari buruz urtetan metatutako jakintza egoki antolatuko zuen obra bat; ikertzaileek ere sintesi bat behar zuten, euskararen bilakaeraren ikuspegi global bat eta hizkuntzak denboran zehar izan dituen aldaketei buruzko informazio esanguratsua emango zuena; azkenik, beharrezkoa ikusten zen ere liburu bat eskaintzea gure hizkuntzan interesatuta dauden pertsonei, euskarak historian izan duen bilakaera xehetasunez laburbilduko duena era ordenatu eta erakargarri batean.  

    Euskararen historia

Applied linguistics

  • Languaging without languages

    Languaging without languages

    Drawing on usage-based theory, neurocognition, and complex systems, Languaging Beyond Languages elaborates an elegant model accommodating accumulated insights into human language even as it frees linguistics from its two-thousand-year-old, ideological attachment to reified grammatical systems. Idiolects are redefined as continually emergent collections of context specific, probabilistic memories entrenched as a result of domain-general cognitive processes that create and consolidate linguistic experience. Also continually emergent, conventionalization and vernacularization operate across individuals producing the illusion of shared grammatical systems. Conventionalization results from the emergence of parallel expectations for the use of linguistic elements organized into syntagmatic and paradigmatic relationships. In parallel, vernacularization indexes linguistic forms to sociocultural identities and stances. Evidence implying entrenchment and conventionalization is provided in asymmetrical frequency distributions.

    Languaging without languages
  • Thought-based linguistics

    Thought-based linguistics

    The extent to which language is inseparable from thought has long been a major subject of debate across linguistics, psychology, philosophy and other disciplines. In this study, Wallace Chafe presents a thought-based theory of language that goes beyond traditional views that semantics, syntax, and sounds are sufficient to account for language design. Language begins with thoughts in the mind of a speaker and ends by affecting thoughts in the mind of a listener. This obvious observation is seldom incorporated in descriptions of language design for two major reasons. First, the role of thought is usually usurped by semantics. But semantic structures are imposed on thought by languages and differ from one language to another. Second, thought does not lend itself to familiar methods of linguistic analysis. Chafe suggests ways of describing thoughts, traces the path languages follow from thoughts to sounds, and explores ways in which thoughts are oriented in time, memory, imagination, reality, and emotions.

    Thought-based linguistics
  • Medium of instruction ideologies : accommodation of multilingualism in the bilingual regime of Navarre

    Medium of instruction ideologies : accommodation of multilingualism in the bilingual regime of Navarre

     The management of bilingualism in the Spanish autonomous community of Navarre is a source of tension. The implementation of English medium of instruction in the public educational system has clashed with attempts to break with the linguistic territoriality regime by promoting Basque schooling. This paper brings together ideologies on English and minority languages and explores how political practice is intertwined with language policy and planning and language ideology. More specifically, it examines the institutionalization of language ideologies through language policy-making in education and, particularly, through medium of instruction. The paper begins with a description of the bilingual regime in Navarre and an examination of how ideologies have shaped and legitimized language policy in education. It then moves on to an analysis of both Basque and English medium of instruction ideologies that inform policy-making. This paper shows that the dynamics introduced by multilingualism in education have had a reinforcing effect on previous language ideologies on bilingualism and, ultimately, have aggravated the language dispute. Finally, it discusses how medium of instruction serves as a terrain for language competition and as part of a broader struggle for language policy and institutional power. KEYWORDS: Basque, English medium of instruction, language ideologies, minority language, multilingualism

    Medium of instruction ideologies : accommodation of multilingualism in the bilingual regime of Navarre

Basque library

  • Zeru beraren azpian

    Zeru beraren azpian

    Itsasontziaren kroskoan arreta ematen zuten letra batzuk zeuden idatzita. Oso izen arraroa zen, hitz ezezagun bat. Ez zekien nola ahoskatzen zen. Winnipeg jartzen zuen eta itsasontziaren izena zen. —Ikusi duzu, Miranda?—esan zuen Teresak—. Txilera eramango gaituen itsasontziaren izena Winnipeg da. Gustatzen zaizu? Mirandak buruarekin baietz esan zuen eta itxaropenez irribarre egin zuen.  

    Zeru beraren azpian
  • Ispiluak eta itsasoak

    Ispiluak eta itsasoak

    Maria Garrastazu hamasei urteko gazte bat da, neska eder eta argia, 1920ko hamarkada aldean Zestoako bainuetxean lan egiten duena. Monsieur Perrin deritzan bezero batek, dandya izatez eta ispilu marka bateko saltzailea ogibidez, berarekin lan egitea proposatuko dio, eta, gurasoak Aizarnako baserrian utzita, bere bizitzako lehen bidaiari ekingo dio, lehenik Biarritzera eta gero Parisera eramango duena. Dotoreziaz eta xalotasunez kontatzen digu Joxean Agirrek istorio hau, Belle Époque-ko edertasun eta xarma eta gaztaro galduaren ukitu nostalgikoa batzen dituena.   

    Ispiluak eta itsasoak
  • Sekula kontatu behar ez nizkizun gauzak

    Sekula kontatu behar ez nizkizun gauzak

    Bere genero kuttunari leial, ipuin liburu berri bat dakarkigu Iban Zalduak. 32 ipuin dira guztira, gehi kontrazalean doana. Istorio aski laburrak oro har, gaien, estiloen eta tekniken ugaritasuna erakusten digutenak, eta guztietan ere egilearen trebezia: egunerokotasunari azpilak bilatzen dizkioten kontakizunak, fantasiari zirrikitu bat irekitzen diotenak, bikoteen arrakaletan arakatzen dutenak, euskal gatazkari geruza berriak bilatzen dizkiotenak, elkarrizketa-bidezkoak, txosten gisakoak, jostalariak, dramatikoak, ironikoak...   Liburuaren aurkezpen eguneko bideoa.  

    Sekula kontatu behar ez nizkizun gauzak

Teaching materials

  • Next generation 1

    Next generation 1

    Next Generation es un curso de dos niveles para alumnos de Bachillerato, que combina una minuciosa preparación para los exámenes de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) con material que ayuda a los alumnos a mejorar sus habilidades lingüísticas de por vida.  Componentes - Student's Book - Workbook with Audio CD and 'Common Mistakes at PAU' Booklet - Teacher's Resource Book with Audio CD 

    Next generation 1
  • Saison 4 B2

    Saison 4 B2

    Matériel pour le niveau 4 Le livre de l'élève + CD audio MP3 + DVD Le cahier d'activités

    Saison 4 B2
  • Vocabulaire essentiel du français, B1

    Vocabulaire essentiel du français, B1

    Cet ouvrage pour débutants propose de découvrir le vocabulaire de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes: "observez", "répondez" et "mémorisez". L'ouvrage comprend: 27 leçons et 13 bilans/tests Un Cd mp3: dialogues + exercices Un vocabulaire contrastif (anglais et espagnol) Tous les corrigés écrits et audio  

    Vocabulaire essentiel du français, B1

 

 

Brochure

 

 

Opening Hours

Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday: 8:30-15:00
Friday: 8:30-14:30 

Summer opening hours (June, July, August, September)
From Monday to Friday: 8:30-14:30

Get in touch with us

HABE Liburutegia
Vitoria-Gasteiz, 3 4.a
20018 Donostia-San Sebastián
943-022602 / 943-022604
liburutegi@habe.eus map

 

 

  

 

Borrow eBooks

 

 

 

 

Visit HABE's profile on Pinterest.